摘要

摘要

中国援外培训是我国外交工作的重要组成部分，旨在培养“知华爱华”的

国际人才，促进中国文化的传播。外国学员对中国文化的适应程度高低是培训

目标能否实现的关键枢纽，然而援外培训在落地过程中却往往忽略了学员的跨

文化适应。基于此，以“如何改善援外培训项目以促进学员跨文化适应？”为

核心问题，从跨文化适应视角重新审思我国援外培训效果。

在研究过程中，以跨文化适应理论和成人学习理论为理论基础，采用问卷