一、核心素养视域下“运算律的模型建构与本质追问”——小学四年级数学《加法交换律与乘法交换律》结构化导学设计

学科与学段：小学数学四年级

教材版本：北京师范大学出版社四年级上册第四单元

课题属性：单元整体教学关键课例·模型意识确立课

课时安排：1课时（40分钟）

二、课标定位与教材重构：从“知识传递”走向“素养生成”

（一）2022年版课标对应要求与学科大概念锚定

本节内容对应《义务教育数学课程标准（2022年版）》“数与代数”领域第二学段内容。课标在本学段关于“运算律”的表述由旧版的“探索并了解”升级为“探索并理解运算律，能用字母表示运算律，运用运算律进行简便运算，形成初步的代