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文档摘要

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教师协助特殊学生主讲人：毛小波融合教育实务

教师的责任不只是将学生不懂的问题教他一次，或示范如何做就好，而是要了解学生为何不懂，是不是题目本身超过学生的能力，如果是这样就要找出学生已具备的例如已认得哪些字、学会哪些数学概念，再以这些习得的字或概念为基础设计题目，这样学生才能阅读并了解题目的内容，回答题目中的问题。因此教师在教学时必须了解课程的顺序，哪些要先教，哪些后教，并且不要一次教太多，最好在上每一堂课时，为学习缓慢的学生准备这一堂课要学习的重点，再在上课中找时间教这些和课程相关的重点。

融合教育理论与实践（1）视特殊学生为普通学生

融合教育理论与实践（2）利用团体教学达到个别