资源教室的规划与配置主讲人：毛小波融合教育理论

目录Contents01.源起：从隔离到融合02.功能跃迁：从补救到中心03.空间与配置：科学规划04.挑战与未来展望

01源起：从隔离到融合

隔离式特教困境催生变革传统模式弊端20世纪中叶前，特殊教育多采用隔离式模式，特需学生集中于特殊学校或班级，虽有专门服务，却导致学生被标签化，缺乏与普通学生互动，难以融入主流社会，还造成教育资源重复浪费。变革意识觉醒教育者与社会逐渐意识到隔离模式的长期负面效应，认识到这种模式不利于特需学生的全面发展，为后续教育模式的改革埋下了伏笔，促使人们思考新的教育安置方式。

回归主流点燃融合火种回归主流思想兴起20世纪