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文档摘要

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202X;01;;01;1新课标对二年级数学思维的核心要求;2“数学乐园”与课标的内在契合;02;1纵向衔接：从一年级到二年级的思维进阶;2横向融合：知识与思维的双向赋能;03;能力维度：二年级“思维达人”的核心素养图谱;1观察比较能力：思维的“扫描仪”;1观察比较能力：思维的“扫描仪”;2抽象概括能力：思维的“提炼机”;2抽象概括能力：思维的“提炼机”;3逻辑推理能力：思维的“导航仪”;4应用创新能力：思维的“转化器”;4应用创新能力：思维的“转化器”;04;1情境创设：用“故事”激活思维兴趣;2操作探究：用“手脑联动”深化思维过程;3分层指导：用“差异教学”满足思维需求;4评价激励：用“多元评价”强化思维动力;05;总结：以“数学乐园”为舟，驶向思维达人的彼岸;