初中语文整本书阅读评价与阅读兴趣培养的互动机制研究论文

**摘要**

整本书阅读作为初中语文核心素养培育的重要载体，其评价体系与阅读兴趣培养的互动关系直接影响学生的阅读深度与持续动力。当前，初中语文整本书阅读实践中存在评价机制僵化、兴趣培养功利化等问题，导致学生“被动读”“浅层读”现象普遍。本研究聚焦评价与兴趣的互动机制，通过分析现实困境、探索耦合路径，旨在构建“以评促趣、以趣深读”的良性循环，为提升整本书阅读质量提供实践参考。

**关键词**：整本书阅读；阅读评价；阅读兴趣；互动机制；初中语文

一、引言

整本书阅读是初中语文教学的“重头戏”，它承载着培养学生语言运用、思维发展、审美鉴赏