九年级物理下册（沪科版）“电阻与变阻器”大单元整体教学设计

一、单元教学设计基准确立

（一）【非常重要】课标引领与理念落位

本单元设计严格对标《义务教育物理课程标准（2022年版）》第四章“电磁能”内容要求，深度践行“从生活走向物理，从物理走向社会”课程理念，以“大单元教学”重构第十五章“探究电路”第一节内容。将传统的“电阻”概念课与“变阻器”技能课统整为具有内在逻辑关联的两课时结构化学习序列，形成“概念建构→规律探究→模型应用→技术创造”的素养发展闭环-4。设计以“可调亮度的台灯是如何工作的”为核心驱动性问题，通过“追因—析理—建模—造物”的项目化学习路径，引导学生在真实问题解决中完成物理观