基本信息

---

下载

文档摘要

---

目录

中文摘要I

AbstractII

绪论1

（一）研究缘起1

1.素养旨归：契合高中语文学科核心素养的改革要求1

2.理论迭代：高中语文演讲辞阅读教学理论的革新诉求1

3.现实呼唤：语文教学落实“减负提质”的实践要求2

（二）研究意义2

1.理论意义2

2.实践意义3

（三）研究现状3

1.国内外具身认知理论研究4

2.具身认知理论的教学应用研究