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第一章引论5

降级、训练程序修正、再评定

负强化；指出错误；表示正反应

I

厂

4

错误

反

刺激的提示11

应尸才错误反应的重复

（

课题选择）

条件设定）

（

！

刺激的接受

（

反

应

分析丿

II

I

，，

1目标

1

正反定型1

1

正反应1

应

正强化；表扬；激励

患者

压

图1-2言语治疗原理

(6)反复进行，当达到目标阶段时结束。

2

.

设定训练课题按特定的目标选择训练材料，规定实施顺序的具体过程称为设定训练

课题。设定训练课题之前，首先要对患者的言语障碍进行正确的评定和分型，了解言语障碍的

各个侧面和程度。在此基础上，针对言语障碍症状的各个方面，设定能使之