初中英语：GARCH模型在英语口语能力预测中的应用教学论文

摘要：

在初中英语教学中，口语能力的培养是核心素养落地的关键环节，然而当前教学实践中普遍存在学生“开口难”、教师“评价难”、教学“精准难”的三重困境。传统教学模式多依赖经验主义与终结性评价，难以捕捉学生口语能力的动态发展规律，导致教学干预滞后、针对性不足。GARCH模型（广义自回归条件异方差模型）作为一种成熟的时序数据分析工具，具备捕捉数据波动性与动态特征的优势，将其引入初中英语口语能力预测，有望通过量化分析学生口语表现的时间序列数据，揭示能力发展的内在规律，为教师提供精准化的教学决策依据。本研究旨在探索GARCH模型在初中英语口语教