余数与除数的关系教学设计

学科

数学

年级

二年级

课型

新授课

单元

1

课题

余数与除数的关系

课时

1

课标要求

本课时的教学对象为二年级学生，学生已初步认识有余数的除法，能说出除法算式中被除数、除数、商和余数的名称，能结合分物活动写出简单的有余数除法算式，具备一定的动手操作能力和简单的观察、交流能力。

低年级学生思维以直观形象思维为主，抽象概括能力较弱，对“余数为什么比除数小”的本质理解存在困难，容易出现余数大于或等于除数的计算错误；同时，学生对动手操作、小组合作的学习形式兴趣较高，适合通过具，体的操作活动感知规律、理解规律。此外，学生个体差异较小，大部分学生能跟随课堂节奏完成操