;本次口语交际的主题是：该不该这样做。根据教材中的插图或是生活中类似的情景，知道有些事情该怎样做，不该怎样做，学会理解、体谅别人，尊重别人。;1．首先观察插图或回想类似的事件，故事中的主人公是怎样做的。然后，想一想，这样做会给对方带来怎样的后果；如果是自己，又会怎样做呢？
2．在小组中进行交流，要踊跃发言，积极发表自己的观点，也要注意倾听别人的意见，使自己的观点更完善。
3．发言时，要注意运用文明用语，即使遇到与自己观点不一样的同学，评议时也要顾及别人的感受，言语不要太尖锐。;1．妈妈不应该这样做。责骂孩子，会让孩子对学习渐渐失去兴趣，对自己失去信心。妈妈应该帮助孩子分析原因，找出解决问题的正确方法，多鼓励孩子。
2．那两位同学不应该嘲笑别人黑。与人相交不能以貌取人，更不能在背后说人的坏话。嘲笑别人是不礼貌、不文明的行为。
3．这两位同学嫌贫爱富，看不起穿旧衣服的同学，她们也是不对的。对于家境不好的同学，我们应该尽可能地帮助他们，而不是嘲笑他们。;本次习作是要我们写写心里话，也就是写自己的心理活动。比如：一次偶然的机会，你听到别人对你的议论；考试成绩不好，听到老师、父母的责备；本来不是自己的错，别人却冤枉你，自己又不能辩解……这些时候，你心里一定有许多想法，把这些想法真实、完整地写下来，用书信格式，说说你的心里话。;1．这次习作是以遇到不愉快的事为基础的，要以此确定写信的内容和对象，将题目补充完整。
2．要写清楚事件的起因、经过和结果，注意详略得当，重点突出。
3．写作时要多运用心理描写，在叙事中写出自己的感受。
4．掌握书信的格式。
(1)信由五个部分构成。一般包括称呼、正文、祝愿语、署名、日期。
(2)明确各部分的具体位置。称呼顶格写，后面加冒号；正文另起一行空两格；祝愿语在正文后另起一行空两格写；最后右下角，写上写信人的姓名和日期。;亲爱的爸爸：
有件事我早就想对您说了。?
上星期二，放学回家，我拿出《新概念作文》，认真地看起来。
“你给我过来！”妈妈冲着我怒吼。我放下书，不情愿??走了过去。妈妈说道：“每天就知道看什么作文书，就你那水平，还想当作家吗？”妈妈说着就去拿桌上的作文书，接着把书撕成了两半。
我又气又急，不敢看妈妈那凶巴巴的目光。我的眼泪马上涌了出来，我失望地摇了摇头，走回了自己的房间。?;吃晚饭的时候，妈妈又来批评我。我争辩道：“看作文书是为了学习别人的写作方法，摘录文章里的优美词句，对写作文大有好处。”“你还嘴硬，不看课本，能考上大学吗？”?
“难道考大学就不用写好作文吗？”我心里想。我胡乱地吃了几口饭，就回房间了。我流着泪在日记中写道：“妈妈，您太不了解我了……”
爸爸，您能劝劝妈妈吗？?
此致
敬礼！
您的女儿：×××
2017年12月5日;