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文档摘要

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15.争吵;第一步：朗读课文，纠正语调(扫《点拨》二维码听范读，纠正读音)

第二步：边读边画，理解字词(在教材上找到生字标读音，画出新词查字典);1．连一连，读一读。

piǎodùshìzhǒushànɡyù

妒侍瞟尚御肘;2．给下面的字加偏旁，组成本课新字。

工________少________宿________

斤________马________黑________

;3．比一比，再组词。

喷（）既（）

愤（）即（）

戒（）承（）

诫（）丞（）

;4．近义词巧替换。

(1)从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。()()

(2)我们全家都诚心诚意地欢迎他，父亲又是那么喜欢他。()

;第三步：了解作者(看本课“走近作者”)

第四步：主题引导，边读边思(带着“核心问题”“串珠问题”“导思”读课文)

第五步：梳理层次，理解内容;课文按__________的顺序叙述，先写“我”和克莱谛吵架的________；再写“我”的内心活动——______________________________________；然后写克莱谛的友善化解了双方的矛盾，两人______________；最后写父亲对“我”的____________。

;第六步，我的疑问：

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