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小学综合实践活动课程评价中的多元评价主体构建策略论文

摘要：本文针对小学综合实践活动课程评价中的多元评价主体构建问题，从实际教学出发，探讨了多元评价主体构建的策略。通过分析评价主体的内涵与特点，提出了两点具体策略，旨在为教师提供实用性的评价方法，促进学生的全面发展。

关键词：小学综合实践活动；评价主体；多元评价；构建策略

一、概念阐述

（一）1.评价主体的内涵

评价主体是指在教育评价活动中，对评价对象进行评价的个体或集体。在小学综合实践活动课程评价中，评价主体包括教师、学生、家长以及学校管理者等。评价主体的多元性意味着评价结果更加全面、客观，有助于发现学生的优点和不足，为教育决策提供依据。

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