无标题;看着这明媚的春光，你想到了哪些;春光明媚，正是我们出去走走的好;12*在天晴了的时候;戴望舒（1905—1950），;听课文朗读，注意听清读音和节奏;字词学习炫耀胆怯;在四人小组内交流不理解的字词。;自由读诗歌，边读边思考：哪些地;快速浏览全诗，诗中描写了哪些雨;请大家默读诗歌，并想一想，你最;指导朗读：把你的理解融入到你的;指导朗读：读出小草的炫耀，读出;指导朗读：读出小白菊的自信、幸;视频欣赏：花朵盛开;理解“自在闲游”。自在闲游抖去;练习说一说：抖去水珠的凤蝶儿，;雨后的景色是多么美丽而清新！在;不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它;读了诗人描写天晴后的泥路、小草;天晴了，除了可以看到湿润的泥路;学习第3节诗，想一想：诗歌描绘;你留心观察过雨后天晴的景象吗？;学习第2节诗。雨后的景;这首诗描绘了一幅雨过天晴的自然;说说你最喜欢哪句诗，为什么喜欢;板书设计在天晴了的时候雨后小径;第1课时第2课时;第1课时;小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头;你能用一个词来形容荷花的特点吗;3荷花;初读课文，要求：自读课文，读准;自由读课文，认读下列词语。挨挨;再读课文，用课文中的一个短语来;作者被一池荷花吸引荷花的形状和;小组合作学习，要求：读一读：默;交流：根据作者的描述，你看到了;白荷花在这些大圆盘之间冒出来。;你仿佛看到了什么样的荷花？从哪;“冒”是否可以换成其他词语，为;有的才展开两三片花瓣儿。有的花;齐读第2自然段，用自己的话说一;作者仔细观察，展开合理想象，运;选一种喜欢的植物，仿照第2自然;再读课文作者除了描写荷花，还写;“挨挨挤挤”写出了荷叶的什么特;你从“像一个个碧绿的大圆盘”中;有感情地朗读第3自然段。试着背;指导书写瓣蓬胀裂姿势观;瓣蓬两边长中间短，3个;第2课时;复习导入读一读，填一填;儿全展开了，（）嫩黄色;背诵第2～3自然段。叶圣陶爷爷;感受想象这么美的荷花，叶圣陶爷;我赶紧往荷花池边跑去。闻到清香;我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花;边读边想象画面，说说作者仿佛看;仿佛看到蜻蜓飞过来，告诉我清早;听老师范读，学习读出想象中的美;??忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花;如果你变成了荷花，还会有哪些小;感受现实齐读第5自然段;拓展阅读：朱自清《荷塘月色》片;星，又如刚出浴的美人。微风过处;朱自清与本文作者是用什么方法将;指导书写仿佛随蹈止观察生字，你;蹈随书写要点：右下部分;谢谢大家！ThankYou！