《“舌尖上的分数”——同分母分数加减法探究（导学案）-小学五年级数学下册（人教版）》

??一、设计理念与理论依据

??本课设计秉持“深度学习”与“跨学科项目式学习（PBL）”的核心理念，以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为根本遵循，聚焦学生数学核心素养的培育。我们将数学知识锚定于真实、复杂且有意义的“餐桌美食”情境之中，打破数学与生活、数学与劳动教育、数学与美育的壁垒。教学全程贯穿“情境驱动—问题链引领—操作探究—意义建构—迁移应用”的探究主线，强调对算理的深度理解而非机械记忆算法。通过丰富的具身操作活动（如分食物模型、画图表征）、合作对话与批判性思维训练，引导学生在解决“如何公平分享