作为生物的社会;三维目标;作者简介;文本研读;第五段以“不管怎么说，这些东西还是存在”中的“这些”承

接上段，启下详细列举的昆虫的生活习性。

第九段开头又承上启下地概括“多个单独的动物合并成一个生

物的现象并不是昆虫所独有”，以此引出下文论述的“粘菌的

细胞”等话题来。

第十一段用“虽然”一词过渡到对群居性动物中最具社会性的

人的说明介绍等内容上去。;研读课文第一部分;人动物化;思考：

这些生物社会行为的论述只是在教导我们生物知识吗？文章的焦点或者说主旨究竟是什么？;培植真菌

喂养蚜虫作家畜

有战斗军队

动用化学喷剂

捕捉奴隶

使用童工

交换信息;结论：人类的社会行为与生物的社会行为