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文档摘要

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§4.4表示物质组成的化学式

——怎样写化合物的化学式;一、说教材;2．教材内容的地位和作用：

;3．教学目标：

;4．教学重、难点;二、说教法和学法

;三、说教学程序：;;引导学生分析化学式中各原子个数比不同，显示元素的某种特性，即元素的化合价。;再次分析:化合价也可以这样理解：化合价是元素形成化合物时为了使本身达到稳定结构而表现出得失电子的性质。例如：;1、写出质子数为12的镁原子结构示意和离子结构示意图，从而得出镁元素的化合价。;;探究活动：;提问：元素化合价的标法与离子有何不同？;三、化合价的规律和应用部分;用幻灯片并配音乐展出学

过的物质的名称，然后让

学生来回忆学过的化学式;硫在氧气中的燃烧;木炭的燃烧

;镁的燃烧;铁在氧气中的燃烧;高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气;水中的白磷也能燃烧

;;如果我们知道了组成化合物的元素

的化合价，能否准确写出该化合物

的化学式呢?;[板演例题]：写出氧化镁、氧化铝的化学式。归纳解题的步骤：;一排顺

二标价

三交叉：价数写右下

四约简价数做角码，

五化合价规则去检查。;当我们正确写出一个化学式，又如何正确读出化学式呢？;（1）化合价的写法与离子有什么联系与区别？

（2）归纳出化合价的规律和应用。

（3）由两种元素组成的化合物的

化学式的读法。;找出常显正价的元素和常显负价的元素,然后两两组合,看看能写出多少种化合物的化学式。;