学科平衡：

我的“弱科”逆袭计划;活动目标;“学科天平”小测试

——唤醒认知;情景提问;个人反思;很多同学都有自己的‘弱科’，它就像学习路上的‘绊脚石’，影响整体成绩。今天，我们就一起来制定‘弱科逆袭计划’，找准方法、补齐短板，实现学科平衡发展。;“我的弱科‘病因’”

——自我诊断;案例分析：为什么小张的弱科没改善，小王却能逆袭？;请同学