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2026年苏教版一年级下册第三单元“教学评一体”教学设计：空气

（依据2022年版义务教育科学课程标准）

一、单元规划

（一）单元主题

“呼吸中的科学：空气的奇妙旅程”

本单元以儿童日常呼吸体验为切入点，构建“感知—探究—应用”的认知路径。主题设计紧扣2022年新课标“核心素养导向”要求，将抽象的空气概念转化为可触摸、可操作的生活化场景。例如，通过“清晨露珠中的空气泡泡”“奔跑后急促的呼吸”等真实情境，引导学生建立“空气无处不在”的具象认知。主题命名摒弃传统说教模式，采用“旅程”隐喻，契合一年级学生童话思维特征——在单元导语中设计“空气小精灵”角色（如卡通形象