高中生校园水景生态系统教育与可持续发展意识培育实践论文

**摘要**

在全球生态危机与可持续发展理念深化的时代背景下，高中生作为未来社会建设的核心力量，其可持续发展意识的培育成为基础教育的重要命题。校园水景生态系统作为融合自然生态与人文景观的独特载体，为高中生提供了“可感知、可参与、可创造”的生态教育场景。本文立足实践，探索通过校园水景生态系统的观察、探究与互动，将抽象的生态知识转化为具身学习体验，推动高中生从“认知生态”到“践行生态”的意识跃迁，旨在为中学阶段可持续发展教育提供可操作、可复制的实践路径，培养兼具生态责任感与行动力的未来公民。

**关键词**：高中生；校园水景；生态系统教育；可