《主题活动—曹冲称象的奥秘》教案-2025-2026学年青岛版（五四学制）（新教材）小学数学二年级下册

共2课时

学情分析

本阶段的学生已具备以下基础：在前期学习中，初步认识了质量单位克、千克，能对常见物体的轻重进行简单判断，具备简单的动手操作和小组合作能力；多数学生听过“曹冲称象”的历史故事，对故事中的核心情节有初步印象，好奇心强、乐于参与动手实践和探究活动。但同时，学生对“等量代换”这一数学思想的认知较为模糊，难以将故事中的操作过程与数学原理关联起来，抽象思维能力较弱，需要通过具体的动手操作、直观演示和师生互动，逐步引导其理解核心原理，培养数学核心素养。结合学生年龄特点，教学中需注重趣味