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第二章小学语文课程标准2014年9月22日1

第一节语文课程标准的涵义一.语文课程标准与语文教学大纲的区别同：都是国家教育行政部门颁发的指导课程编制和教育活动的文件，在一定程度上具有法律效应。异：?浅表层次—历史背景?深层原因—内涵、外延认识变化?研究范围—课程设计、编制与课改VS教师引导、维持或促进学生学习的行为④研究视角—课程研制者VS教师⑤研究对象—学生学习的范围VS教师的行为小学语文课程标准：含义2

二.现行课程标准对语文课程内涵和外延认识的深化1.更加重视语文课程资源的开发和利用2.更加强调学习者的经验和学习体验3.更强调语文课程的人文价值4.更关注九年义务教育中小学语文教育的连贯性3

第二节小学语文课程标准概述一、1950年《小学语文课程暂行标准（草案）》特点：1.注意思想教育2.重视写字教学3.重视说话练习4.阅读、写话偏重练习，对质量要求笼统4

二、1956年《小学语文教学大纲（草案）》特点：1.较全面阐述学科的目的和任务2.强调语言规律的学习3.较注重文学因素的教学4.正式提出学科的基本任务即提高儿童听、说、读、写能力5.写字教学地位削弱5

三、1963年小学语文教学大纲（草案）》特点：1明确语文课程