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【新教材】浙人美版（2024）八年级下册美术第8课保护古民居教案

学情

分析

八年级学生对古民居有零散的视觉认知（如家乡老宅、旅游见过的古镇），具备基础的观察与图文记录能力，能直观感受古民居“古朴、有特色”的特质，但对古民居的地域差异、文化内涵及“保护与更新”的现实问题缺乏系统认知；他们对“家乡文化调研”抱有兴趣，擅长小组协作完成资料收集与简单创作，却在“建筑特征分析、保护建议的合理性”上存在不足，适合通过“情境体验—调研分析—创意提案”的路径，深化对古民居“文化载体”价值的理解。

课