九年级道德与法治·苏人版《全过程视域下民主权利的行使与养成》高端教学设计

一、【教学背景与设计立意——学科逻辑与生活逻辑的深度融合】

本设计针对苏人版九年级全册第九课第二框“广泛的民主权利”内容，基于《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》核心素养要求，立足初中九年级学段学生认知特征。九年级学生已在八年级下册系统学习宪法关于公民基本权利与义务的规定，对选举权、被选举权、政治自由、监督权等有初步概念，但普遍存在三重断裂：一是权利名称与生活情境的断裂——能背诵“民主权利”却无法识别社区议事会中的权利形态；二是权利主张与法治边界的断裂——渴望参与却缺乏“依法有序”的程序素养；三是权利认知与责任