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摘要

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近年来，随着国家对素质教育的高度重视，研学旅行作为一种重要的实践

育人形式被纳人中小学教育教学计划。博物馆作为文化传承和社会教育的重要

场所，其教育功能在政策层面得到充分认可．然而，国内博物馆研学课程存在

同质化严重、内容局限、互动性和体验性不足等问题，且各方利益相关者合作

参与度偏低．本研究从利益相关者共创视角出发，探讨博物馆研学课程开发模

式，旨在丰富研学旅行课程理论，为博物馆和学校提供实践参考，推动博物馆

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