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文档摘要

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一、活动定位：明确目标与价值演讲人

CONTENTS活动定位：明确目标与价值准备环节：从“零散材料”到“系统支持”实施过程：从“模仿操作”到“创新实践”|测试项目|评价指标|记录方式|评价与反思：从“结果导向”到“成长追踪”拓展延伸：从“课堂实践”到“生活创造”目录

2026北师大版实践活动乐园动手操作实践二

引言

作为一线教育工作者，我始终坚信“手脑并用”是儿童认知发展的重要路径。北师大版教材秉持“做中学”理念，其“实践活动乐园”板块以“动手操作”为核心，通过具象化、情境化的任务设计，帮助学生在操作中理解知识、发展能力、培育素养。本次“动手操作实践二”是继一年级“拼搭图形”、二年级“测量身边物体”后的进阶活动，聚焦“结构与功能”的关系探索，旨在通过“设计—制作—优化”的完整实践链，提升学生的工程思维与问题解决能力。接下来，我将结合多年教学经验，从活动定位、实施路径、评价反馈等维度展开详细阐述。

01活动定位：明确目标与价值

1课程标准依据《义务教育科学课程标准（2022年版）》强调“实践探索”是核心素养的重要载体，要求学生“能通过观察、操作、实验等方法获取信息，并用科学语言描述现象、得出结论”。北师大版教材“实践活动乐园”系列紧扣这一要求，将“动手操作”作为跨学科实践的突破口。本次实践二以“简易机械结构的功能实现”为主题，关联数学“图形与测量”、科学“力与运动”、劳