1.7《制作指南针》教学设计

在上一课中，引导学生设计了指南针，本课根据需求和限制条件比较多种设计方案的

合理性，让学生知道制作过程应遵循一定的顺序，制作简单的实物模型，尝试发现模型的

不足之处并进行改进。

本课有四个板块，分别为明确任务、制作与测试、展示与评估、交流。在情境图中，

1.教学内

通过展示我国海船上使用的水浮式指南针复原模型，来揭示指南针的用处，进而明确本项

容分析

目的任务：按照设计方案，制