4.“数与运算”的

课标解读与教材分析曾小平首都师范大学初等教育学院

引言“数与运算”包括整数、小数和分数的认识及其四则运算。在数与运算的学习过程中，学生经历由数量到数的形成过程，理解和掌握数的概念；经历算理和算法的探索过程，理解算理，掌握算法。学生要初步体会数是对数量的抽象，感悟数的概念本质上的一致性，形成数感和符号意识；感悟数的运算以及运算之间的关系，体会数的运算本质上的一致性，形成运算能力、推理意识和创新意识。

4.1“整数”的课标解读与教材分析小学阶段的整数，主要指非负整数，通常叫作自然数。整数的起源非常早，人类在远古时代常常需要考察自然界中某类事物的个