《实践活动探索我国古人类的进化历程》教案-2025-2026学年

济南版（新教材）初中生物八年级下册

一、学情分析

八年级的学生已经具备了一定的生物学基础知识，对人类的起源有着天然

的好奇心和探究欲望。在之前的课程中，学生已经学习了生物的进化、化石证

据等内容，对“人猿同祖”及人类起源于古猿有了初步的理论认识。然而，对于

人类进化的具体过程，特别是我国古人类进化的具体证据和历程，学生的感性

认识相对缺乏。此阶段的学生逻思维能力逐渐增强，能够处理较为复杂的信

息，但对枯燥的文字史料兴趣不高。他们更倾向于通过直观的图片、模