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文档摘要

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2026年预防欺凌教育活动教师培训工作方案

第一章培训定位与价值共识

1.1时代背景

2026年《未成年人学校保护规定》进入第二轮修订周期，教育部首次把“欺凌预防”列为教师继续教育学分刚性模块。基层学校普遍面临三大痛点：识别标准模糊、干预流程碎片化、后续追踪缺位。教师既是第一责任人，也是最容易被舆情反噬的群体，系统培训已成“安全刚需”。

1.2本校问题导向

去年本校欺凌事件17起，其中6起因“教师处置失当”被家长投诉至上级督导。问卷显示：83%的教师无法准确区分“冲突”与“欺凌”；76%的班主任在24小时内未启动干预流程；92%的科任教师认为“此事归德育处”。培训必