小学科学课堂班级图书角的应用与科学探究能力培养研究论文

**摘要**

小学科学教育是培养学生科学素养的核心阵地，而科学探究能力作为科学素养的关键组成部分，其培养亟需突破传统课堂的时空限制。班级图书角作为课堂的延伸与补充，蕴含着丰富的科学教育潜能。本研究聚焦小学科学课堂中班级图书角的应用实践，探讨其如何通过资源供给、文化浸润与实践联动，有效支撑学生科学探究能力的系统发展。通过行动研究法与案例分析，揭示图书角在激发探究兴趣、深化探究过程、迁移探究成果中的独特价值，为小学科学教育提供可操作的实践路径，助力实现“从读到做”的探究能力培养闭环。

**关键词**：小学科学；班级图书角；科学探究能力；应用策