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《“线上签到”在高校课堂的实际效果与学生应对策略研究》

第一章实践问题识别与需求分析

1.1现实问题背景与紧迫性分析

1.1.1行业现状与问题表现

随着教育信息化进程的加速，特别是后疫情时代线上线下混合式教学的常态化，“线上签到”已成为高校课堂管理的基础性工具。其应用初衷在于提升课堂管理的效率与精准度，实时掌握学生到课情况，并为过程性学业评价提供数据支撑。目前，主流的线上签到方式主要包括基于课程平台的固定时间点签到、基于地理位置（GPS）的定位签到、以及基于二维码或特定Wi-Fi环境的近场签到等。这些技术手段在理论上为课堂教学秩序的维护提供了便利。

然而