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文档摘要

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历史史料在高中教学中的人文素养提升策略论文

**摘要**：在高中历史教学中，历史史料不仅是知识传递的载体，更是培育学生人文素养的重要媒介。当前教学实践中，部分教师对史料的运用仍停留在“印证结论”的浅层层面，未能充分挖掘其蕴含的情感温度与思想深度。本文从“历史史料的情感唤醒功能”与“人文素养的核心构成维度”两个概念出发，探讨史料如何通过共情联结、情境浸润与价值引领，激活学生对历史中“人”的关注，进而培育其共情力、批判性思维与文化认同感，为高中历史教学提供可操作的人文素养提升路径。

**关键词**：历史史料；高中教学；人文素养；情感共鸣；批判性思维

一、概念阐述

历史史料在高中教学中的人文