基于教师角色转变的高中英语阅读教学批判性思维培养研究论文

摘要：本文以高中英语阅读教学为背景，探讨教师角色转变对培养学生批判性思维的重要性。通过分析当前高中英语阅读教学中存在的问题，提出基于教师角色转变的教学策略，旨在提高学生的阅读理解能力和批判性思维能力。

关键词：教师角色转变；高中英语阅读教学；批判性思维

一、引言

（一）1.当前高中英语阅读教学现状

在当前的高中英语阅读教学中，教师往往扮演着知识传授者的角色，过分强调语法、词汇等基础知识的掌握，而忽视了阅读过程中的思维训练。这种教学模式导致学生在阅读过程中缺乏批判性思维，仅仅停留在对文本的表面理解上。以下是对这一现状的具体分析：

首先，