小学英语教学：校园周边国际文化氛围对小学生英语口语能力的影响研究论文

摘要：

在小学英语教学改革不断深化的背景下，学生英语口语能力的培养已成为核心素养落地的关键环节。然而，传统课堂中“重知识、轻交际”“重书本、轻语境”的教学模式，导致许多学生陷入“哑巴英语”的困境——单词背了不少，却不敢开口、不会交流。校园周边作为学生日常生活的“第二空间”，其国际文化氛围的营造与利用，为口语能力提升提供了真实、鲜活的语境支持。本研究聚焦校园周边国际文化氛围对小学生英语口语能力的影响，通过界定核心概念、分析作用机制，探索如何将社区文化资源转化为口语教学实践，为打破课堂边界、实现“生活即教育”的英语学习生态提供参