小学语文快乐读书吧教学策略与阅读兴趣激发的关联性研究论文

**摘要**

在小学语文教育中，阅读兴趣是学生终身阅读习惯养成的基石。“快乐读书吧”作为统编教材的重要栏目，为阅读兴趣培养提供了系统性载体。然而，当前教学中仍存在策略与兴趣脱节、阅读体验功利化等问题。本研究结合教学实践，探讨“快乐读书吧”教学策略与阅读兴趣激发的内在关联性，提出通过情境化设计、儿童本位活动、持续性评价等策略，将“阅读任务”转化为“阅读乐趣”，从而实现从“要我读”到“我要读”的转变。研究表明，科学的教学策略能有效唤醒学生的情感共鸣，激活内在阅读动机，为提升语文核心素养奠定基础。

**关键词**：快乐读书吧；教学策略；阅读兴