2.3连续两问的实际问题教学设计

学科

数学

年级

二年级

课型

新授课

单元

第二单元

课题

连续两问的实际问题

课时

第3课时

教材

分析

本课时是在学生掌握了“求一个数的几倍是多少”“已知一个数的几倍是多少，求这个数”等基本倍数问题的基础上，进一步学习具有连续两问的实际问题。这类问题将两个相关联的倍数问题组合在一起，第一个问题的结果是解决第二个问题的条件。

课标强调“能在教师指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决”。本课时培养学生分析问题中数量关系的能力，理解问题之间的逻辑联系，掌握“先求什么、再求什么”的解题思路。这类问题为后续学习多步计算、复合应用题等奠定基础