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文档摘要

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一、精准定位：五年级习作学情的“已知”与“未知”演讲人

精准定位：五年级习作学情的“已知”与“未知”01过程设计：从“扶”到“放”的阶梯式指导02目标拆解：基于课标与教材的“三维导向”03评价反馈：多元视角下的“成长看得见”04目录

小学五年级语文下册表达教学习作写作指导课件

引言：写作，是心灵的诗意栖居

作为一线语文教师，我常被学生问：“老师，作文怎么才能写好？”每到这时，我总会想起去年开学时收的第一篇作文——《我的课余生活》。有个孩子写“我每天写完作业就玩游戏，很开心”，短短三行字；也有孩子写“晚饭后和爷爷在小区散步，他教我认星星，北斗七星像勺子，猎户座有三颗亮星”，足足写了五段。这差异让