基本信息

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文档摘要

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六年级数学下册：环形路线中的行程问题探究

一、教学内容分析

??本节课内容隶属于“数与代数”领域中的“解决问题”范畴，是小学阶段行程问题的深度拓展与综合应用。从《义务教育数学课程标准（2022年版）》看，它要求学生在掌握基本数量关系（速度、时间、路程）的基础上，能探索给定情境中蕴含的数量关系和变化规律，并运用数学语言加以描述和解决问题，这直指模型思想和应用意识两大核心素养。知识层面，它是“直线型”相遇追及问题的自然延伸与情境复杂化，构成了小学行程问题知识链的收官与升华环节，同时也为初中学习函数、方程思想奠定直观基础。过程方法上，本节课是引导学生经历“具体情境—抽象模型—解释应用”完整数学建模过