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文档摘要

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2026年小学劳动教育与德育融合方案

一、融合目标体系构建

以《义务教育劳动课程标准（2022年版）》为基准，结合小学阶段学生认知发展规律与德育核心素养要求，确立“三阶递进、五维融合”目标框架。“三阶”指低年级（1-2年级）以“劳动习惯养成为核心，启蒙品德认知”；中年级（3-4年级）以“劳动责任培育为重点，深化品德体验”；高年级（5-6年级）以“劳动价值形成为导向，升华品德担当”。“五维”指将劳动教育中的“尊重劳动”“珍惜成果”“团队协作”“责任意识”“创新实践”五大德育要素，有机融入劳动观念、劳动能力、劳动习惯、劳动精神、劳动品质的培养过程，最终实现“劳动即育人，实践塑品格”的育人闭环