六年级英语下册Unit1“差异之美：认识自我与他人”单元整体教学设计（沪教版五四制）

一、教学内容分析

is...can...likes...英语课程标准（2022年版）》中的“人与社会”与“人与自我”主题范畴，核心在于引导学生通过英语学习，深化对个体差异与社会多元性的认知。从知识技能图谱看，单元以“描述人物外貌、性格、能力与爱好”的功能项目为明线，系统整合形容词的比较级与最高级、多样化句型（如“He/Sheis...”，“He/Shecan...”，“He/Shelikes...”）以及相关主题词汇，构成一个网状知识结构。其认知要求从对差异的“识别与描述”（识记、理解），提升至