高中英语读写结合教学中的阅读理解策略与写作技巧提升论文

**摘要**

高中英语读写结合教学是提升学生语言综合运用能力的关键路径，但当前教学中仍存在阅读理解与写作技巧脱节、策略指导碎片化等问题。本文聚焦读写结合教学中阅读理解策略与写作技巧的协同提升，通过分析教学现状中的核心矛盾，探索以读促写、以写促读的实践逻辑，旨在为一线教师提供可操作的策略框架，推动学生语言输入与输出的深度融合，培养其逻辑思维与表达素养。

**关键词**读写结合；阅读理解策略；写作技巧；高中英语教学；能力迁移

一、问题的提出

（一）读写结合教学的现实困境：策略割裂与能力断层

当前高中英语读写结合教学虽被广泛倡导，但在实