基本信息

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文档摘要

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七年级下册道德与法治《我们与法律同行》教学设计

一、指导思想与理论依据

本教学设计以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》为根本遵循，贯彻“立德树人”的根本任务，聚焦学生法治素养的培育。设计理念植根于建构主义学习理论与情境学习理论，强调学习是学习者在原有经验基础上，通过与情境的互动主动建构意义的过程。在法律教育中，这意味着摒弃单纯的法条灌输，转而创设真实、复杂、有争议的法律情境，引导学生在分析、辩论、决策中，实现从“法律知识”到“法治观念”再到“法治行为”的深度内化与迁移。

同时，设计借鉴社会情绪学习（SEL）与价值澄清理论，关注学生在法律议题中的情感体验与价值判断。法律不仅是理性的