PAGE

PAGE1

北师大版九级上册《探索三角形相似的条件（第1课时）》课堂实录

课堂导入：情境创设与目标明确

清晨的阳光透过教室的玻璃窗洒在课桌上，九年级（3）班的同学们陆续走进教室，空气中弥漫着新课开始前特有的期待感。张老师站在讲台前，微笑着环视全班，没有急于翻开教材，而是轻轻敲了敲黑板，声音温和却充满引导性：“同学们，昨天我们复习了全等三角形的判定方法，还记得吗？当两个三角形完全重合时，它们的对应边和对应角都相等。但生活中，我们常常遇到形状相同、大小不同的物体，比如地图上的城市轮廓和实际地形，或是放大镜下的微小文字。”

张老师停顿片刻，从讲台下取出一个简易的木质三角板模型和