七年级道德与法治下册“涵养生命尊严，做自尊自信的人”教学设计（统编版）

??一、设计理念与理论依据

??本教学设计立足于《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》的核心素养要求，以“健全人格”与“道德修养”两大核心素养为统摄，聚焦于七年级学生自我意识发展的关键期。设计理念源于人本主义心理学理论，特别是马斯洛的需求层次理论，将“尊重需求”视为个体从基本生存迈向成长发展不可或缺的关键阶梯。同时，融合发展心理学关于青少年自我同一性建构的经典论述，以及社会学习理论中关于观察学习与自我效能感的观点，旨在引导学生从认知、情感、行为三个维度，系统性地理解自尊的内涵、价值与实践路径。教学设计超越对自尊概念