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文档摘要

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2026年小学劳动技能培训实施方案

以《义务教育劳动课程标准（2022年版）》为指导，立足“培养有理想、有本领、有担当的时代新人”目标，聚焦“劳动观念、劳动能力、劳动精神、劳动习惯”四维育人体系，结合小学阶段学生身心发展规律与地域资源特点，构建“生活劳动筑基、生产劳动赋能、服务劳动升华”的三阶培养路径，系统设计覆盖低、中、高学段的劳动技能培训内容，通过课程融合、实践浸润、评价激励等多元方式，全面提升学生劳动素养，助力五育融合落地。

一、分学段目标体系构建

低年级（1-2年级）以“自我服务”为核心，重点培养生活自理能力与劳动兴趣。通过日常劳动场景的反复实践，掌握整理书包、穿脱衣物、清洗