初中七年级生物学大概念统领下“生态瓶设计师”跨学科项目导学案

一、项目主题与背景定位

本设计隶属于九年义务教育初中阶段七年级生物学，精准对接人民教育出版社《生物学》七年级上册第一单元第二章第二节内容。基于《义务教育生物学课程标准（2022年版）》“生物学与社会·跨学科实践”主题要求，将传统讲授型课堂重构为“设计并制作能较长时间维持平衡的微型生态瓶”这一核心驱动性项目。以“像生态学家一样思考，像工程师一样建造”为学科实践理念，将教材知识点转化为解决真实问题的思维工具，实现从“教概念”到“育素养”的根本转型。

二、大概念与核心素养进阶图谱

（一）学科大概念锚点

本单元隶属于学科大概念“生物与环境相