摘要

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随着新时代教育评价改革的推进与化学学科核心素养的深化落实，高中化学概念

教学亟需突破传统模式，实现从知识传递向素养培育的转型。本研究以《普通高中化

20172020

学课程标准（年版年修订）》为指导，以苏教版《水溶液中的离子反应》单

元为实践载体，将数字化手持技术与SOLO分类理论进行深度融合，构建了基于学生

思维层次发展的高中化学概念