基于课程标准的“教学评一致性”教学设计

课题

Unit2Readingforwriting

日期

课时

2

课型

读写

授课教师

目标

确立

依据

课标

分析

1.在书面表达中，能选用不同句式结构和时态，描述和介绍身边的人、事物或事件，表达情感、态度、观点和意图等（语言能力三段学习目标）

2.以口语或书面的形式简单转述语篇的主要内容和观点；用简单的书面语篇描写与朋友间发生的故事（语言技能三级要求-八年级）

3.进行书面表达时，能正确使用所学语言，格式较为规范（三级学业质量描述）

语篇研读

本课时属于“人与社会”主题范畴，涉及“社会服务与人际沟通”、“文学、文艺与体育”子主题。本课一篇重